每一位我认识的老师都希望他们的学生成长为人, 并学习特殊课程通篇教程中,我们启发、提醒、建模和赞美学生使用广泛的社交和情感技巧我们中有些人定期帮助学生倾听或花点时间冷静或记住目标或帮助房间保持干净安全学习之地。 想象一下如果全年你优先使用社交情感技巧之一,而不是随机记住优先使用,你就会对学生产生何种影响,而在课程规划中将技能搭建入课程规划中。年末时,你的学生会数以百计地学习必修课程
这是我新书的前提改善SEL教程:做我们已经做的建设学生社交情感技能,但现在有意并一贯地这样做书中充斥实例、故事和脚本,沿途,我们将反复连接到为什么我们大都想与年轻人共事:不是因为我们想讲课测试他们,而是因为我们想改变他们的生活。以SEL教程规划为例
举个例子说明如何实现集中学习SEL技巧 学生互相帮助学习
学生走进教室(或虚拟课堂)时,我要说(精确表达方式可适应不同时代 ) 道 道 道 道边走边想一次 你真正帮助别人学习取出资料后,我请求你们中的一些人分享你的故事。”
开始学习新概念:“让我们暂停吧早些时候我们谈起你对课堂上其他人有帮助的记忆这部分课时,当我向每个人解释课时, 有些事我想你做几分钟后我将停止讲课,并请求你转机与你的伙伴商谈- 在此期间你所要做的就是分享一个想法与你的伙伴商谈之后我们可以听到一些伟大的思想, 和我们所有的大脑会一起学习。”
课即将结束:“让我们静默10秒考虑一下:什么是课里别人说或问或做帮助你学习的事情
在上述每一项活动中,我所做的都不仅仅是促使它们提供帮助。并教教他们实践记忆,识别细节并总结这些都是举足轻重的活动 提高他们的学术成功课堂学习是一种社会活动,由同龄人集团内完成,利用彼此倾听和聊天能力是我不应该忽略的一个力量越是强调学习者相互帮助的能力,我越多地注意到和赞美他们这样做时,我就越多地注意到和赞美,我也会注意到我教程中所有小片段,当他们能互相帮助学习时。
这是唯一需要做的重要额外任务 开始改善SEL教程: 下次你写教程时, 在教程中所有时间都放上小星, 当你可以明确提示学生使用你优先选用的一种社交情感技巧时开通SEL和学术改进之门 并想一次又一次走入
杰弗里本森以教育者、管理者甚至学生家长为对象的各类出版物和文章国际知名作者讲解学校包容所有学生的任务、计划和战略造物主改善SEL教程并教全青少年:促进学校和生活成功和恢复力的日常实践.深入了解Jeffrey和如何与他合作https://jeffreybenson.org/
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