5区领导人克服COVID-19挑战

Dan Domenech执行董事-学校监督员协会是K-12全局教育中最插件领先者之一与全美各区头头合作时, 有机会听取并咨询最有挑战性的问题主管 和其他管理员在最近的建设桥梁访问中,他分享了关于监事处理热题方式的深入了解,如数码分界、食物存取和社会情感健康等,特别是在COVID-19大流行期间。

数字分治

监督员面临巨大的挑战,无论是与大流行病相关远程学习或作业分派给亲学或混合环境学习的学生,都缺乏受教育机会。数以百万计的学生在家没有所需技术或互联网连通性多校区被迫上网学习后,混合在线学习当正确完成时极强, 但没有适当的规划, 学校无法提供无缝教学经验

无法充分获取弹性弹性学习模型的学生日复一日落后风险如何修复多区响应了整个大流行病的呼声,首先利用现有预算和智慧,最近利用COVID救济基金,如ESSERFunds向家庭和学生提供设备和家庭宽带访问

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食物存取

数以百万计的公校系统学生依赖学校提供早餐和午餐大流行期间,主管寻找方法继续供养这些家庭,或让家庭到学校取粮,或在许多情况下让校车成为送粮车带进社区这一过程得到政府帮助,在流行前,不允许儿童进食,除非他们在学校餐厅里。提供食物或送家或由社区内不同地点的家长取回,

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在线混合学习

Domenech相信远程学习在这里保持 基于成功案例已经知道有一群学生 由远程学习兴旺学生自创自创者爱事实 即他们能按自己的步调继续部分学生,尤其是低年级学生发现全时远程学习是一项挑战,正因如此,人际选择、混合选择和混合选择都很重要。

技术留置 今年已有所改进未来它会继续[改善] 并很快成为常教的一个组成部分

更多个性化学习

Domenech期望做出更大努力, 通过使用技术支持机制实现教育个性化这将使每个儿童都有机会按自己的步调学习,使自创机学生受益并使用技术提高自身地位并实现独立外端还帮助学生学习所需时间,并获取教程概念而不仓促穿透以跟上课中其余部分实质上,两端光谱-先进子子和需要更多时间和更多帮助子-都能得到他们需要的东西并步调令他们合情合理

解决不公平问题

丹希望看到解决的另一个重要问题是加大消除学校体系中存在的不公平现象的努力我们非常清楚全国各地区间的巨大差异,即区间每个学生可花的美元数。差值巨大学校系统支出比其他学区高四倍期望所有子民 都同时实现同级从来都不是现实,除非做点事使所有儿童的资源和机会均衡化,否则永远不会实现现实。

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